- 2022-09-05 11:10:37
- 發(fā)布者： 小荊
見“微”知著 以“賽”促教
荊州中學(xué)舉行2022年青年教師微課大賽
為切實提高青年教師專業(yè)化成長，提高青年教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，進(jìn)一步提升青年教師考核工作的實效性，檢驗中期師徒結(jié)對成果，荊州中學(xué)舉辦了以“‘以小課堂見大教學(xué)’，助青年教師速成長”為主題的青年教師微課大賽。本次決賽共有9位青年教師參加，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物、政治、地理、體育、音樂等學(xué)科。
賽前各學(xué)科統(tǒng)一設(shè)定主題，每位參賽教師自主選定課型。每位參賽選手根據(jù)比賽要求，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究微課設(shè)計要點，精心制作課件，充分展現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)。
各教研組精致打磨，反復(fù)推敲修改，磨課的過程成為了青年教師專業(yè)成長的過程，也成為了教研組建設(shè)的過程。
特級教師李義國、周守國及11位教研組長擔(dān)任評委，從教學(xué)內(nèi)容(10分)，教學(xué)過程(25分)，教學(xué)技能(30分)，教學(xué)創(chuàng)新(15分)，教學(xué)效果（20分）五個方面對參賽教師打分。
選手風(fēng)采
徐夢慈（生物）老師用清晰的圖片、圖例、表格等分析細(xì)胞外液的成分，結(jié)構(gòu)完整，主題鮮明，邏輯清晰，重難點突出，給大家?guī)砹艘惶酶哔|(zhì)量的微課。
張韻婕（音樂）老師語言優(yōu)美，儀態(tài)大方，在課堂中穿插美學(xué)和文學(xué)知識，藝術(shù)創(chuàng)意和表現(xiàn)能力突出，充分顯示了音樂學(xué)科的特點，切實做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美，學(xué)習(xí)美，創(chuàng)造美”。
陳卓然（數(shù)學(xué)）老師從學(xué)生熟悉的生活角度提出問題，激起學(xué)生的興趣，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。
劉鑫（體育）老師的課堂充分體現(xiàn)了體育學(xué)科特點，動靜結(jié)合，手腦并用，激情滿滿，愉悅靈動，寓教于樂，專業(yè)特色展現(xiàn)得淋漓盡致。她的自信大方，生動有趣，贏得了滿場教師們的喝彩。
肖芳（語文）老師以“風(fēng)雪”為主題，比較《林教頭風(fēng)雪山神廟》《祝福》中“風(fēng)雪”的作用，用廣博的學(xué)識素養(yǎng)和知識儲備，注重知識延伸和拓展，縱橫捭闔，旁征博引，引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里遨游。
唐慧（政治）老師從實際出發(fā)，以“余村”為例，引起學(xué)生興趣，語言生動嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確流暢，表達(dá)清晰，并善于激發(fā)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，用課堂踐行了立德樹人的根本任務(wù)。
汪蕾（地理）老師課件精雕細(xì)琢，濃縮成精華，知識結(jié)構(gòu)合理，重點突出，銜接自然，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，深入淺出，形象生動地呈現(xiàn)出了一節(jié)精彩的微課。
龐群（英語）老師在教學(xué)中循循善誘，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計合理，引導(dǎo)得當(dāng)，語言精煉流暢，條理清晰，注意類比總結(jié)，為學(xué)生找到了英語學(xué)習(xí)的好辦法。
王澳慶（物理）老師的課堂和諧融洽，倍感親切，教具直觀，手段先進(jìn)，示范設(shè)計合理，指導(dǎo)操作規(guī)范，他對課堂突發(fā)情況的靈活應(yīng)對，知識的自然過渡、層次分明，贏得了評委老師們的一致認(rèn)可。
領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聆聽
比賽現(xiàn)場，青年教師熱情洋溢，端莊大方的教態(tài)、精彩豐富的教學(xué)語言、給評委留下了深刻印象，充分展現(xiàn)了荊州中學(xué)青年教師扎實的學(xué)科素養(yǎng)和積極進(jìn)取的精神面貌。
專家點評
賴鋒利評課
聽完青年教師講課，最大的感受是荊州中學(xué)人才薈萃，擁有一批非常優(yōu)秀的青年老師。今天活動的主題“以小課堂建大教學(xué)”，從今天的課堂上我也有切實體會。老師們的課堂短小精悍，在短短的8~10分鐘時間內(nèi)，各位老師能夠圍繞學(xué)科中的某個知識點、重難點或者是某種方法展開教學(xué)，將大塊的那個教學(xué)內(nèi)容切成小塊，以小切口進(jìn)行深入的挖掘，設(shè)計細(xì)膩而巧妙，避免了清蜓點水，清晰而透徹，實用而有效。此外，老師們除了精選教學(xué)內(nèi)容以外，還精心設(shè)計了教學(xué)過程，精心制作了課件，這樣的課堂我覺得是有趣、有用、有效，且目的性很強(qiáng)。學(xué)生一定能夠一課一得，甚至一課多得。
聽音樂組張韻婕老師課是一種美的享受，讓我重新認(rèn)識了音樂課。在她的課堂上不僅是學(xué)音樂，而且還了解了歷史和文化，對于提高學(xué)生的審美能力，在音樂中去探索更多的知識是非常有幫助的，十分符合現(xiàn)代素質(zhì)教育對美育的要求。語文組肖芳老師用了兩篇閱讀，一篇是古典小說，一篇是現(xiàn)代小說探索了風(fēng)雪的作用，非常新穎實用，講解清晰流暢，分析深刻，能夠引發(fā)學(xué)生們的思考。政治組唐慧老師條理清晰、思維敏捷，她以故事引入，用對比鮮明的畫面引起興趣，然后一層一層地展開，非常能夠抓住學(xué)生的心理，吸引學(xué)生的注意力，且對學(xué)生人生觀、價值觀進(jìn)行了簡單引導(dǎo)，符合政治學(xué)科的特點和素質(zhì)教育的要求。地理組汪蕾老師，其課件設(shè)計圖片豐富而清晰，再加上直觀的講解，邏輯嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，十分精彩。英語組龐群老師的課堂遵循了呈現(xiàn)、操練和實踐的原則，讓學(xué)生能在觀察中學(xué)、在使用中學(xué)。小小的一節(jié)課不僅覆蓋到了詞句篇，還覆蓋了高考試題中的閱讀、語法、填空、寫作等板塊。知識只有不斷的被運用，才能實現(xiàn)知識的遷移。
微課比賽給老師們提供了一個迅速成長的平臺。從這些青年老師的身上，我也感受到作為一個老老師，我也應(yīng)該要多思考、多研究，然后不斷地精進(jìn)自己的教學(xué)。希望我們一起做信息時代的智慧教師。
熊玉華評課
作為微課而言，其突出特點就是小而精煉。所以選題應(yīng)該精準(zhǔn)且簡單。從他們的選題看，都比較符合微課的基本要求，即針對性強(qiáng)，內(nèi)容科學(xué)，符合我們的基本認(rèn)知規(guī)律。且各位i老師的講解都比較透徹，邏輯清晰。當(dāng)然，應(yīng)該注意的是，微課實際上嚴(yán)格來說不直接面對學(xué)生，但是我們在制作微課時要注意從學(xué)生的角度去考慮，即以學(xué)生為本解決實際的問題，通過微課來促進(jìn)思維的提升，能力的提高。
具體到每一個學(xué)科來講，數(shù)學(xué)組的陳卓然老師，邏輯線非常明確，首先提出問題，然后利用數(shù)學(xué)的方法來解決問題，構(gòu)建了一個真實的情景，課程推進(jìn)過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，在講解過程中也提到了一題多解，有總結(jié)歸納，讓我印象非常深刻的是，在她的課程的最后，還進(jìn)行了一個情感的升華。師生的互動，不僅僅是一個知識的互動，我們還有一個情感目標(biāo)。物理組王澳慶老師讓大家印象應(yīng)該是非常深刻，其對危機(jī)的解決十分巧妙自然。顯然在他的微課制作過程中，他做了一些相關(guān)的預(yù)案，也體現(xiàn)出他個人的這種能力。生物組老師徐夢慈，她的課程結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)層層相扣，有歸納總結(jié)，有習(xí)題鞏固，銜接自然。體育組劉鑫老師熱情開放，個人非常的靈動，給大家的印象都很深刻。
總體來說，我們的老師都能做到邏輯推進(jìn)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)完整清晰，應(yīng)對巧妙而自然，我們也從中獲得了更多教學(xué)的感悟。
以夢為馬，未來可期。本次微課比賽為青年教師搭建了教學(xué)交流、風(fēng)采展示的平臺，也充分體現(xiàn)了青年教師銳意進(jìn)取、勤于探索的專業(yè)追求。相信荊中的青年教師會以此次微課比賽為契機(jī)，磨礪技能、追求卓越！