- 2022-12-12 10:14:07
- 發(fā)布者： 小荊
【教學(xué)直通車(chē)】荊州中學(xué)新教師首秀
桃李芬芳溢校園，青藍(lán)相接助成長(zhǎng)。為加快新教師成長(zhǎng)的步伐，更快地熟悉學(xué)科特點(diǎn)，站好站穩(wěn)講臺(tái)，提高課堂效率，荊州中學(xué)特開(kāi)展了“新教師亮相課暨教、學(xué)、評(píng)一致性課例”研討活動(dòng)。
為準(zhǔn)備本次匯報(bào)課，新教師們深入鉆研教材，虛心求教，認(rèn)真聆聽(tīng)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，在師傅們的指導(dǎo)下不斷完善精進(jìn)，給我們帶來(lái)了一堂堂精彩紛呈的公開(kāi)課“首秀”！教無(wú)定法
教無(wú)定法
“語(yǔ)”你同行——語(yǔ)文
李寒露老師以“文為心聲、文見(jiàn)其人”為探究話(huà)題對(duì)《故都的秋》進(jìn)行分析，整堂課結(jié)構(gòu)完整，重點(diǎn)明確，板書(shū)清晰，教姿教態(tài)自然舒服。但還需要注意對(duì)課堂節(jié)奏的把握，探究目標(biāo)要更加清晰明確，讓學(xué)生更有參與感。
趙思怡老師的課堂整體把控到位，師生配合相洽，結(jié)構(gòu)圓融，課堂較為多彩，注重了語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用，通過(guò)比較課程伊始和結(jié)尾的齊聲誦讀可以看出學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容與情感有一定體悟。在朗讀指導(dǎo)方面教師可以加強(qiáng)學(xué)生的情景代入感，給學(xué)生更多的思考時(shí)間，并有針對(duì)性地點(diǎn)評(píng)。
張曉梅老師以“絕命詞”為引，導(dǎo)入課題《虞美人》，學(xué)生的興趣被激發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中，她給予了學(xué)生充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)提升，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。整堂課環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。但是，課堂的容量還可以再擴(kuò)充一下，建議再加入一些李煜的詞作，讓學(xué)生能充分了解李煜的一生。
“數(shù)”你精彩——數(shù)學(xué)
高源江老師課題引入自然、概念呈現(xiàn)清晰。語(yǔ)速不急不徐，功底深厚豐實(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)合理，課件準(zhǔn)備精心。學(xué)生配合緊密，糾錯(cuò)有理有據(jù)。小結(jié)重點(diǎn)突出，反思引人入勝。數(shù)史發(fā)現(xiàn)增趣，青年未來(lái)可期。
查嘉蔚老師的課堂結(jié)構(gòu)非常完整，從實(shí)際問(wèn)題引入，由具體例子抽象出指對(duì)互化和對(duì)數(shù)的性質(zhì)，條理清晰，總結(jié)到位；她的這節(jié)課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，課件精心制作，教態(tài)自然，有一定的親和力，師生互動(dòng)融洽，是一節(jié)合格的匯報(bào)課。
楊俊祎老師教態(tài)自然，語(yǔ)速平穩(wěn)，語(yǔ)言流暢，有一定的親和力，能很快克服緊張進(jìn)入授課狀態(tài)。她的這節(jié)課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，課件精心制作，授課思路清晰，知識(shí)邏輯體系完善，與學(xué)生的交流配合不錯(cuò)，整節(jié)課的完整性好。
“物”與倫比——物理
魏靜老師課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，準(zhǔn)備充分，表述清晰，聲音洪亮，板書(shū)規(guī)范，儀態(tài)大方。 整堂課將物理教學(xué)的核心素養(yǎng)貫穿進(jìn)去，突出了對(duì)學(xué)生的物理觀(guān)念與科學(xué)思維的培養(yǎng)，學(xué)生收獲頗豐。
劉睿奇老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)條理非常清晰；清晰美觀(guān)的物理模型圖、合理的問(wèn)題設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生將已掌握的知識(shí)和即將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)更好的關(guān)聯(lián)起來(lái)，同時(shí)也提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度，讓課堂教學(xué)更高效課后的小結(jié)更是給本節(jié)課錦上添花，很好的引導(dǎo)學(xué)生要注重平時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理和歸納。
易茜茜老師的《動(dòng)力學(xué)圖像問(wèn)題》通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖像引入本節(jié)專(zhuān)題課，解決力和運(yùn)動(dòng)結(jié)合的圖像問(wèn)題。整堂課邏輯清晰，不緊不慢的帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，極具親和力，與學(xué)生互動(dòng)自然，學(xué)生收獲頗豐。
周力老師的《超重與失重》通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活中乘坐電梯產(chǎn)生的超重、失重的感覺(jué)引入新課，建立超重、失重的概念。整堂課貫徹新課標(biāo)理念，教材挖掘充分，學(xué)生參與度高，老師引學(xué)生完成了從提出問(wèn)題、合理猜想、自主探究、得出結(jié)論的完整探究過(guò)程，手機(jī)傳感器實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯直觀(guān)、學(xué)生體驗(yàn)感強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。
潛移默“化”——化學(xué)
裴陳治尚老師的教態(tài)得體大方，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢。本節(jié)課內(nèi)容豐富，在書(shū)本知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了合適的拓展，多方面培養(yǎng)了學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。課堂中師生互動(dòng)融洽，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是一節(jié)合格的匯報(bào)課。
神“機(jī)”妙算——信息技術(shù)
蔡旅程老師匯報(bào)課內(nèi)容是必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第二單元“編程計(jì)算”的第二節(jié)《做出判斷的分支》。教師思路清晰，語(yǔ)言流暢，安排合理，效果良好。用“制作心率計(jì)算器”的項(xiàng)目貫穿整節(jié)課，對(duì)于概念性知識(shí)點(diǎn)，耐心講解例題中的應(yīng)用體現(xiàn)。課堂氛圍融洽，學(xué)生參與度高。
學(xué)無(wú)止境——聽(tīng)課學(xué)習(xí)
新教師們課堂中的創(chuàng)新與創(chuàng)意，也給聽(tīng)課教師帶去了新的沖擊與活力，在聽(tīng)的過(guò)程中也在向新教師們學(xué)習(xí)。
評(píng)中共進(jìn)——評(píng)課進(jìn)行時(shí)
各教研組從教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、課堂教學(xué)以及如何提升和發(fā)展學(xué)生思維等方面對(duì)新教師們的“首秀”進(jìn)行了積極而又熱烈的探討交流，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，肯定了上課老師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，指出了存在的問(wèn)題，提出了改進(jìn)建議。
通過(guò)此次活動(dòng)，我們更加感受到了新一代教師的朝氣與激情，并為我校擁有這些寶藏教師而感到自豪！這里是新教師夢(mèng)開(kāi)始的地方，如同一粒夢(mèng)想的種子，在荊州中學(xué)這個(gè)大家庭里生根發(fā)芽，實(shí)現(xiàn)蛻變……
